Каким должно (было) стать дистанционное обучение в школах

С https://matholimp.livejournal.com/1971780.html :

Дистанционное обучение внезапно оказалось в тренде. Поэтому пишут о нём сейчас все, кому не лень, вплоть до вездесущего Онищенко. В итоге громкое большинство минимум в 99% составляют публикации несведущих профанов. А 9 из 10 написанных педагогами статей о дистанционном обучении явно свидетельствуют об отсутствии у их авторов нужного опыта. Остаётся в лучшем случае одна на тысячу вменяемая публикация, безнадёжно тонущая в море информационного мусора. Тогда как 999 из каждой тысячи публикаций внушают ложную мысль, будто во всех бедах виноват переход к дистанционной форме обучения, а не безграмотное её использование неумелыми учителями.
Мастерство педагога базируется на трёх составляющих: знании предмета, владении его методикой и использовании технологий обучения. Даже с первыми двумя у многих учителей далеко не блестяще. А с технологиями дистанционного обучения до 2020 года подавляющее большинство вообще не сталкивалось. Школы не испытывали в них ни малейшей потребности, а нормативные документы до минимума ограничивали возможности.
Начало пандемии сопровождалось авральной перестройкой образовательной среды. Школы в директивном порядке были переведены на дистанционное обучение без объяснения, что и как нужно делать. Из-за отсутствия времени на обучение учителей нужным технологиям ограничились переводом уроков в (видео)чаты. В итоге последняя четверть была предсказуемо провалена: учителя тратили на такие уроки гораздо больше времени, но добились при этом значительно меньших результатов.
Казалось бы, министерство образования должно было бы сделать надлежащие выводы и потратить лето на подготовку к осени. Но главной темой лета стал конституционный переворот, ради которого внушалась иллюзия, будто пандемия побеждена и больше не вернётся. Возвращения дистанционного обучения тоже не ждали, что и привело к повторению весеннего провала осенью.
А теперь о том, что следовало бы уже сделать. Прежде всего, вспомнить давно забытое старое. В СССР было развито учебное телевидение. Этот ресурс позволяет освободить учителей от проведения уроков в лекционной форме. В старших классах по многим дисциплинам большую часть нового материала удобно излагать именно так. Достаточно было составить единую сетку расписания, поднять старые архивы и записать лекции лучших учителей и специалистов по отсутствующим темам. Кроме жёсткой привязки уроков к сетке телеканалов, теперь можно выкладывать видеоролики в интернете, чтобы ученики обращались к ним по мере необходимости.
Другая важная сторона учебного процесса — упражнения, контрольные работы и тесты. Здесь тоже по большинству дисциплин создан хороший задел, включая интерактивные программы с обратной связью. Нужно было только собрать уже имеющиеся педагогические программные средства, систематизировать их, выбрать лучшие.
Наконец, нужна радикальная организационная перестройка всего учебного процесса. Привязка учеников к школам по территориальному принципу уже не требуется, а отказ от неё даст огромный выигрыш времени, денег и пр. В школах достаточно оставить только завучей, ведущих учёт успеваемости и реагирующих в случае длительного отсутствия связи с отдельными учениками.
Учителя же регистрируются на соответствующих порталах. Их работой станет консультирование в (видео)чатах, проверка письменных и других работ и т. п. При этом не нужно жёстко закреплять учеников за учителями. В случае проверки работ это повысит объективность оценок и постепенно приведёт к выравниванию их стандартов.
Да, какая-то часть учителей не сумеет вписаться в новый режим работы и уйдёт из школ. Не думаю, что кто-то будет сильно об этом сожалеть.
  • mntc

О проекте OpenFabLab

Всё больше людей интересуются проектом, спрашивают "Как поучаствовать? Чем я могу помочь?". Для них я постарался сформулировать в этой заметке его суть. Это обзорный взгляд, "с высоты птичьего полета". Надеюсь, за ним последуют и более подробные статьи по каждому конкретному направлению.

Читать далее...
  • mntc

Идеальный подарок для умного человека :)

Оригинал взят у mntc в Идеальный подарок для умного человека :)

Наверняка среди Ваших друзей - немало умных. И именно для них-то бывает труднее всего придумать подарки. Удовольствие от вкусностей, гаджетов и событий быстро проходит, да и давно приелось. Кроме того, именно это и подарят все остальные. А ведь с детства в душе мы ждем на Новый год не этого, а чего-то иного, необычного, чудесного, переворачивающего наш мир. И получая «всё-как-обычно» испытываем разочарование. Кому это не знакомо? И неужели придется снова вносить вклад в... разочарование близкого человека?


Другое дело, если бы в наших силах было подарить ему какую-нибудь радость изысканную и дефицитную. Например, что могло бы сравниться с радостью от совершения научного открытия или изобретения? Мы привыкли читать в учебниках как кто-то в XVIII веке открыл или изобрел что-то. Разница между чтением и самим процессом, такая же как между чтением кулинарной книги и вкусным обедом. Или как между просмотром романтического фильма и собственной любовью. Но еда и любовь время от времени посещают каждого, а вот оказаться учёным или изобретателем мало кому дано.


7656.jpg


А ведь эта радость не идет, конечно, ни в какое сравнение со всем привычным. Многие даже не представляют ее вкус. Точнее, забыли из детства: ведь это то самое, как когда мы открывали, что вода мокрая, а шоколад — сладкий, или когда изобретали свой собственный способ собрать пирамидку.


Кто-то привык отказывать себе в таких радостях. Кто-то уже почти не верит в них. А кто-то тем временем живет и радуется! Конечно среди этих счастливчиков нам хочется видеть и себя и своих близких. Но.. как попасть в их число?!


Collapse )


  • mntc

Пара книг для знакомства с физикой электричества и магнетизма

Оригинал взят у mntc в Пара книг для знакомства с физикой электричества и магнетизма

Наверное, каждый из нас когда-то испытывал (а кто-то и до сих пор испытывает) трудности с пониманием и применением законов физики в области электричества и магнетизма. И вот, вырастают дети и начинают испытывать те же самые трудности... Всё с начала. Как же им помочь?

Есть ли вообще такой учебник, где всё это объяснено понятно и правильно? Работая над учебным онлайн-курсом по электронике, я в течение нескольких лет раздобыл и просмотрел сотни книг, претендующих на эту роль. Есть среди них много "так себе" книг, немало хороших, а есть и прямо-таки замечательные. Хочу порекомендовать вам две из них, на мой взгляд, самых лучших.

    

Collapse )

  • mntc

Фестиваль CREATIME (в Москве)

Оригинал взят у mntc в Фестиваль CREATIME (в Москве)
7-14 октября 2016 г. в Москве состоится Фестиваль Creatime, посвящённый инновационным образцам образования и ТРИЗ-педагогике.
Научные руководители фестиваля - Анатолий Гин и Марк Баркан, то есть мастера ТРИЗ высочайшего уровня, решившие сотни реальных задач для предприятий и государств по всему земному шару.



Мероприятие проводится для деятелей образования, руководителей, продвинутых педагогов и родителей. Предлагаются выступления и доклады ярких спикеров из разных стран, мастер-классы педагогов-практиков высокого класса, а также дискуссии на волнующие всех ответственных людей темы:

  • каким станет образование в будущем,

  • какими быть педагогам в современном мире,

  • как качественно готовить детей к успешной жизни в новом мире,

Можно посетить одно или несколько мероприятий. Регистрация: http://creafest.ru/
  • mntc

Интерактивный онлайн курс электроники

Оригинал взят у mntc в Интерактивный онлайн курс электроники
Запущен в тестовом режиме бесплатный интерактивный онлайн-курс обучения электронике с автоматической навигацией по знаниям от проекта OpenFabLab. Тестируем!

Этот курс - совсем необычный:


  • Основными методами познания в нем являются рассуждение и эксперимент.

  • Обучение проходит в форме открытых задач, развивающих творческое мышление.

  • Нет линейной последовательности заданий - можно самому выбирать что делать и когда.

  • Программа-навигатор строит индивидуальный маршрут обучения, учитывая, для каких заданий у тебя достаточно знаний и опыта, а для каких - ещё нет.

  • Все эксперименты можно проводить подручными средствами или использовать конструктор, разработанный нами специально для данного курса.

  • Курс постепенно расширяется и обновляется.

  • Он совершенно открытый и бесплатный

  • Не требует регистрации

  • mntc

Опыты по вакуумному напылению (PVD) в домашних условиях. Часть 1.

Оригинал взят у mntc в Опыты по вакуумному напылению (PVD) в домашних условиях. Часть 1.


Само название данной технологии вызывает ощущение чего-то сложного, наукоемкого и недоступного простым смертным. Однако японский радиолюбитель Ryuichi разрушил это представление своим видеороликом с демонстрацией установки для вакуумного напыления меди из самых незамысловатых компонентов.

Его пример вдохновил и меня на создание подобной установки. Непосредственной целью Ryuichi было создание медных зеркал для самодельного CO2-лазера. Однако, конечно, технология напыления металлов имеет огромное количество и других применений - от износостойких покрытий до микроэлектромеханических систем (МЭМС).

Collapse )

Оликевич, Александр
  • mntc

Вышла новая версия 1.3 электронного конструктора МНТЦ

Оригинал взят у mntc в Вышла новая версия 1.3 электронного конструктора МНТЦ
Новая, существенно переработанная версия популярного конструктора включает в себя свыше 180 элементов 74-х наименований, среди которых мультиметр, лазеры, пьезоэлемент, неоновая лампа, поляризующие пленки, магний и многое другое.

Читать дальше...

Оликевич, Александр
  • mntc

Эксперименты и беседы по электричеству. 16 февраля в Москве.

Оригинал взят у mntc в Эксперименты и беседы по электричеству. 16 февраля в Москве.
Электричество — основа научно-технического прогресса. Создателям новой техники необходимо чувствовать себя в физике электричества так же уверенно, как рыба в воде. В книжках этому не научишься: открывать таинственную природу электричества придется самому. Эксперимент, размышление, гипотеза, и снова эксперимент! Так делали основатели физики. Так будем делать и мы, опираясь на мощь современной электроники и вычислительной техники.
Этот курс для тех, что хочет научиться уверенно и научно обоснованно отвечать на вопросы такого рода, как:
* Можно ли извлечь электричество из батареи, не касаясь двух полюсов?
* Как спастись, если возле Вас упал оборвавшийся высоковольтный провод?
* Зависит ли электропроводность сосиски от освещения?
* Как превратить «статическое» электричество в «обычное» и наоборот?
* Почему горит лампа, если электроны входят и уходят из нее с одной скоростью?
Подробности и регистрация: https://tsmit-laboratoriya.timepad.ru/event/290015/